O prawie w stosunku do młodzieży pisze sędzia Anna Maria Wesołowska, znana m.in. z programu TVN "Sędzia Anna Maria Wesołowska". Książka składa się z kr贸tkich i przystępnie napisanych felieton贸w. Każdy z nich zawiera konkretne i zwięzłe om贸wienie wybranej sprawy sądowej, dotyczącej konfliktu młodego człowieka z prawem, w kt贸rej orzekała autorka. Książka zainteresuje uczni贸w, nauczycieli i rodzic贸w. Książka przybliża młodzieży, rodzicom i nauczycielom problematykę przestępstw najczęściej popełnianych przez młodocianych. Autorka wybrała czyny, kt贸re najbardziej bulwersują i wzmagają poczucie zagrożenia. W 100 felietonach przedstawia sytuacje, w kt贸rych nastolatki popełniają przestępstwa lub czyny niedozwolone, często nie zdając sobie z tego sprawy. Autorka ukazuje ich przyczyny i konsekwencje, aby sprowokować do dyskusji i działania. Bowiem to od rodzic贸w, opiekun贸w, sąsiad贸w, szkoły i społeczeństwa zależy, czy młodych na ławie oskarżonych będzie przybywać, czy ubywać. Książka pomoże uświadomić młodzieży, że wiele problem贸w można rozwiązać bez wchodzenia w konflikt z prawem.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
"Mechaniczna pomarańcza" to obok "1984" Orwella, "Nowego wspaniałego świata" Huxleya, czy "My" Zamiatina - najważniejsza wsp贸łczesna antyutopia. I nie to jest w niej najokropniejsze, co jej bohaterowie wyczyniają, ale to, co się przy tym dzieje w ich tylko pozornie ludzkiej świadomości.Książka - legenda. Dodatkowo rozsławiona przez słynny film Stanleya Kubricka. I jeszcze: jak to jest przetłumaczone! Anthony Burgess stworzył dla tej powieści osobny język. Przekład Roberta Stillera to nie tylko brawurowy popis wynalazczości językowej. To coś przerażająco realnego: istnieje szansa, że takim językiem Polacy będą rzeczywiście m贸wić! Akcja powieści toczy się w przyszłości nieokreślonej i w mieście też nie całkiem określonym. Tylko nieliczne realia wskazują, może niechcący, że to Anglia czy Stany Zjednoczone i poniekąd Londyn raczej niż Nowy Jork. W p贸źniejszej o ćwierć wieku adaptacji scenicznej autor wyraźniej powiedział, że miejscem akcji jest "jakaś stolica w nieprzewidywalnej przyszłości", umieszczając zaś nad wejściem do baru jego rosyjską nazwę cyrylicą stwierdził, że może się to dziać r贸wnież za Żelazną Kurtyną, ale od razu dodał, że ta cyrylica może być po prostu kaprysem projektanta szyldu. Więc jakby science fiction w tej specyficznej i nadzwyczaj ważkiej odmianie zwanej dystopia: na krytyce politycznej i społecznej zbudowany, posępny, do katastrofizmu skłaniający się rodzaj utopii.
UWAGI:
Na stronie tytu艂owej: S艂owniczek mniej zrozumia艂ych wyraz贸w znajduje si臋 na ko艅cu. Oznaczenia odpowiedzialno艣ci: Anthony Burgess ; prze艂o偶y艂 [>>] z angielskiego i pos艂owiem opatrzy艂 Robert Stiller.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
O milczących bliźniaczkach świat usłyszał w 1982, gdy toczył się ich proces o podpalenie i kradzież. Siostry nie odezwały się ani słowem, wydały z siebie tylko parę pomruk贸w, kt贸re sąd uznał za przyznanie się do winy. Za kilka akt贸w wandalizmu zostały skazane na bezterminowe przymusowe leczenie w Broadmoor, szpitalu psychiatrycznym o zaostrzonym rygorze - dożywocie wśr贸d morderc贸w, gwałcicieli i pedofil贸w. Ponieważ milczały.
June i Jeniffer Gibbons jako małe dzieci były otwarte, zdrowe i radosne. Jednak w wieku kilku lat zaczęły oddalać się od swoich rodzic贸w i tr贸jki rodzeństwa. W końcu całkiem przestały się odzywać. Zamknęły się w świecie fantazji i rojeń, kt贸re stawały się coraz bardziej mroczne.
Rozdział 5. Zjawisko nieprzystosowania społecznego wśr贸d nieletnich i zachowania agresywne jako gł贸wny jego przejaw
5.1. R贸żne ujęcia terminu `nieprzystosowanie społeczne`
5.2. Środowisko społeczne człowieka i jego znaczenie dla procesu socjalizacji
5.3. Psychospołeczny mechanizm nieprzystosowania społecznego w świetle teorii społeczno-poznawczej A. Bandury
5.4. Zależność między agresywnością a zachowaniem przestępczym
5.5. Agresja wśr贸d wychowank贸w instytucji resocjalizacyjnych jako problem terapeutyczny i wychowawczy
Podsumowanie
Rozdział 6. Efektywność działań podejmowanych przez instytucje resocjalizacyjne dla nieletnich
6.1. Podejście do problemu przestępczości nieletnich w Polsce
6.2. Kształtowanie się systemu resocjalizacji nieletnich w Polsce
6.3. Z stosowanie terapii przez otoczenie w resocjalizacji nieletnich
6.4. Dopasowanie metod oddziaływania resocjalizacyjnego do cech psychicznych wychowanka jako czynnik zwiększający efektywność tych oddziaływań
6.5. Prawne podstawy funkcjonowania Młodzieżowych Ośrodk贸w Wychowawczych na przykładzie wybranej instytucji
6.6. Regulamin stopni uspołecznienia - program przeciwdziałania zachowaniom agresywnym w instytucji
6.7. Właściwości oddziaływań resocjalizacyjnych w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 1 w Malborku i ocena ich efektywności
Podsumowanie
Rozdział 7. Podstawy metodologiczne badań własnych
7.1. Założenia teoretyczne badań nad zmianą samooceny i obrazu "ja" u nieletnich niedostosowanych społecznie
7.2. Problemy i hipotezy badawcze
7.3. Przebieg i schemat przeprowadzonych badań
7.4. Zastosowane narzędzia badawcze
7.5. Scenariusz terapii modyfikacji schemat贸w poznawczych dotyczących postrzegania własnej osoby oraz samooceny dla wychowank贸w Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego nr 1 w Malborku
7.6. Subiektywny aspekt badań nad skutecznością psychoterapii
7.7. Zasady funkcjonowania Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego nr 1 w Malborku i specyfika badań prowadzonych wśr贸d wychowank贸w
7.8. Definicja zmiany oraz kryteria jej istotności w koncepcji pomiaru skuteczności psychoterapii poznawczo-behawioralnej prowadzonej w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 1 w Malborku
7.9. Metody analizy statystycznej
Rozdział 8. Prezentacja i analiza wynik贸w badań własnych
8.1. Zmiana samooceny u wychowank贸w oraz uczni贸w z uwzględnieniem sześciu czynnik贸w wyodrębnionych w Kwestionariuszu Samooceny
8.2. Poziom agresji u wychowank贸w i uczni贸w oraz analiza dynamiki jego zmian
8.3. Analiza związku samooceny z poziomem agresji og贸lnej w grupie wychowank贸w
Rozdział 9. Dyskusja wynik贸w, wnioski i perspektywa dalszych badań
9.1. Wychowankowie i uczniowie r贸żnią się od siebie poziomem samooceny og贸lnej
9.2. Wychowankowie będą charakteryzować się wyższym wsp贸łczynnikiem agresji og贸lnej niż uczniowie
9.3. Istnieje związek między poziomem samooceny og贸lnej a wsp贸łczynnikiem agresji zar贸wno u wychowank贸w, jak i uczni贸w
9.4. Grupy wychowank贸w i uczni贸w r贸żnią się od siebie pod względem poszczeg贸lnych wsp贸łczynnik贸w agresji mierzonych Kwestionariuszem IPSA
9.5. Wzrost samooceny wpływa na zmianę sposobu i jakości postrzegania zjawisk świata zewnętrznego
9.6. Pobyt i resocjalizacja w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 1 w Malborku prowadzi do pozytywnych zmian w zachowaniu nieletnich chłopc贸w niedostosowanych społecznie
9.7. Terapia poznawczo-behawioralna prowadzona z wychowankami powoduje wzrost samooceny og贸lnej
9.8. W grupie uczni贸w poziom samooceny i wskaźnik agresji og贸lnej pozostanie na tym samym poziomie. Perspektywa badawcza w zakresie samooceny nieletnich niedostosowanych społecznie oraz trwałych pozytywnych zmian w zachowaniu
UWAGI:
Bibliogr. s. [212] - 218.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Przestępczość nieletnich znajduje się ciągle w polu uwagi badaczy wielu dyscyplin naukowych i praktyki resocjalizacyjnej oraz prewencyjnej. Tradycyjnie badacze skupiali się bardziej w swych profesjonalnych wysiłkach na rozpoznaniu tej społecznej i psychologicznej dewiacji w obrębie populacji męskiej. znacznie mniej zaś prac poświęconych jest przestępczości dziewcząt. Toteż z dużym uznaniem należy ocenić podjęte przez autora przedsięwzięcie badawcze dotyczące demoralizacji i przestępczości dziewcząt.
